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viernes, 3 de marzo de 2023

Énte la segregación de la concertada, Educación Pública

 

Nos primeros díes de febreru, la Conseyería d’Educación del Principáu d’Asturies anunció la non renovación de los conciertos educativos colos centros que segreguen per sexu, situación que lleva produciéndose dende va décades nos centros de Los Robles y Peñamayor, dambos venceyaos al Opus Dei.

En CSI-Educación vemos con bonos güeyos la decisión de la Conseyería, pero queremos sorrayar el retrasu n’adoptala. Anguaño, cásique toles Comunidaes Autónomes desendolcaron esta midida, representando Asturies la esceición a la norma. Si hasta agora nun se tomara esta midida nun foi por falta de recursos llegales, sinón por falta de voluntá política. Nun tien qu’escondese tres la LOMLOE una midida que ye un actu de Xusticia que tuvo d’adoptase cuantayá.

Amás, queremos señalar qu’estos dos centros recibieron nos últimos cinco años más de 400000 euros en sovenciones. Dos de los colexos más elitistes d’Asturies tán financiándose, en gran midida, con fondos públicos que paga tola sociedá asturiana, sobre manera, la clase trabayadora.

Allégranos muncho que, anque seya por una cuestión de financiación, estos centros tomaren a la fin la decisión d’entrar nel sieglu XXI, pero queremos denunciar con toles fuercies que tolos años se destinen cientos de miles d’euros a la enseñanza concertada mientres nun sabemos nada d’inversiones bien necesaries na escuela pública.

Pa garantizar una bona educación nun puen sovencionase iniciatives privaes, sinón proceder a dignificar y ameyorar la escuela pública:

-Ampliación de la rede de centros públicos n’Infantil, Primaria y Secundaria.

-Contratación de más profesoráu.

-Disminución de les ratios d’alumnáu en Primaria y Secundaria.

-Aplicación de desdobles.

-Aumentu de la dotación de los Departamentos d’Orientación.

-Disminución de la carga llectiva.

Frente a la segregación de la concertada, Educación Pública

A principios de febrero, la Consejería de Educación del Principado de Asturias anunció la no renovación de los conciertos educativos con aquellos centros que segreguen por sexo, situación que se lleva produciendo desde hace décadas en los centros de Los Robles y Peñamayor, ambos vinculados al Opus Dei.

Desde CSI-Educación saludamos la decisión de la Consejería, pero queremos hacer notar la tardanza en adoptarla. A día de hoy, prácticamente todas las comunidades autónomas tienen implementada esta medida, representando Asturias la excepción a la norma. Si hasta ahora no se había tomado esta medida no fue por falta recursos legales sino por falta de voluntad política.  No debe escudarse en la LOMLOE una medida que es un acto de Justicia que debía haberse adoptado hace ya mucho tiempo.

Asimismo queremos señalar que estos dos centros han recibido en los últimos cinco años más de 400.000€ en subvenciones. Dos de los colegios más elitistas de Asturias se están financiando, en gran medida, con fondos públicos que paga toda la sociedad asturiana, sobre todo, su clase trabajadora.

Nos alegra enormemente que, aunque sea por una cuestión de financiación, estos centros hayan tomado por fin la decisión de entrar en el S.XXI, pero queremos denunciar enérgicamente que anualmente se destinen cientos de miles de euros a la enseñanza concertada mientras orillan inversiones impostergables en la escuela pública.

Para garantizar una buena educación no deben subvencionarse iniciativas privadas sino proceder a dignificar y mejorar la escuela pública:

-          Ampliando la red de centros públicos en Infantil, Primaria y Secundaria.

-          Contratando más profesorado.

-          DIsminuyendo las ratios de alumnado en Primaria y Secundaria.

-          Aplicando desdobles.

-          Aumentando la dotación de los departamentos de orientación.

-          Disminuyendo la carga lectiva del profesorado.


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sábado, 26 de noviembre de 2022

Coeduación


Dende la seición d'Educación de la CSI, amás de defender y querer recuperar el camín entamáu va décades pa una coeducación qu'allane'l percorríu pa llograr la igualdá real ente homes y muyeres, creemos tamién na práutica de decisiones y actitúes nesti sen en toles estayes: dende les rellaciones ente'l profesoráu hasta dientro de les nuestres propies organizaciones, onde siempre nos enfrentemos a cualesquier ataque a la llucha de les muyeres, iniciada va yá trescientos años y sofitamos y promovemos diverses aiciones tanto rellacionaes cola actividá sindical como cola llucha feminista en xeneral.


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Desde la sección de Educación de la CSI no solo defendemos y queremos recuperar el camino iniciado hace décadas para una coeducación que allane el recorrido para lograr la igualdad real entre hombres y mujeres, sino que también creemos en la práctica de decisiones y actitudes en ese sentido en todos los ámbitos: desde las relaciones entre el profesorado hasta dentro de nuestras propias organizaciones, donde siempre nos hemos enfrentado y nos enfrentaremos a cualquier menoscabo de la lucha de las mujeres, iniciada hace ya trescientos años y apoyamos y promovemos diversas acciones tanto directamente relacionadas con la actividad sindical como con la lucha feminista en general.

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jueves, 24 de noviembre de 2022

Defensa de les llingües propies d'Asturies



La seición sindical d’Educación de la Corriente Sindical d’Izquierda lleva apostando, dende la so fundación, pola defensa de les llingües propies d’Asturies. Entendemos qu’una enseñanza pública que tenga en cuenta la realidá asturiana nun pue dexar de llau al asturianu y el gallego-asturianu. El nuestru compromisu cola presencia digna de los nuestros idiomes nes aules asturianes nun se pue negar, como amuesa la nuestra voluntá de que toles publicaciones seyan bilingües o namás n’asturianu. Tamién queremos avanzar na normalización del gallego-asturianu dientro del nuestru sindicatu, un deber que nun escaecemos.

L’asturianu y el gallego-asturianu cuerren peligru de desapaecer. Nun hai duldes, asina lo señalen espertos de diferentes organizaciones y llugares del mundu. Si queremos da-y la vuelta a esta realidá, la situación de les nuestres llingües nes aules tien de cambiar. Dambos idiomes han tar presentes en toles etapes educatives, dende la Educación Infantil hasta’l Bachilleratu, incluyendo tamién la Formación Profesional. Una de les nuestres propuestes pa estes eleiciones sindicales ye, amás del aumentu del númberu d’hores en toles etapes onde yá esisten, la so presencia na Formación Profesional Básica.


Amás, tenemos que tener en cuenta que l’asturianu y el gallego-asturianu nun puen falase namás nes hores de les propies asignatures. CSI Educación defende la elaboración d’un Plan seriu qu’abra’l camín hacia la normalización de los nuestros idiomes nel sistema educativu, como llingües vehiculares n’estremaes materies. Esti Plan nun pue ser yá Pilotu, sinón un compromisu real y con resultaos de la Conseyería d’Educación y de tol Gobiernu d’Asturies.

Per otra parte, nun queremos dexar de llau a los y les profesores de Llingua Asturiana y Gallego-Asturiano, tovía más maltrataos que’l restu de los docentes d’Asturies. Defendemos l’aprobación, a la fin y con munchos años de retrasu, de la especialidá docente, lo que permitiría la convocatoria d’oposiciones y la igualdá de condiciones col restu de profesores. Nun nos paez serio qu’un grupu de trabayadores cunte con menos derechos que la mayoría namás por impartir una asignatura con menos prestixu y apoyu políticu qu’otres. Xunto a esto, la creación del Departamentu de Llingua Asturiana o Gallego-Asturiano ye otra de les midíes que proponemos. Too ello ensin dexar de reivindicar la oficialidá como única salida digna y de futuru pa los nuestros idiomes.

Pa rematar, si pienses que l’asturianu y el gallego-asturianu tienen de formar parte del nuestru enseñu, si crees que los y les profesores d’estes materies nun son menos que los demás, si te paez que la explotación de llingües y docentes tien qu’acabar, CSI Educación pue ser una ferramienta pa solucionar estos problemes.



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domingo, 20 de noviembre de 2022

De la LOMLOE


Mantenemos una posición crítica con la LOMLOE. 

Por un lado, nos parecen irrenunciables algunos de los avances que supone frente a la LOMCE. Cuestiones como la fiscalización de los conciertos (que se cumpla la ley para evitar segregación), eliminar que cuente religión para la nota, la potenciación de la oferta educativa de 0 a 3, o todas cuestiones de derechos de la infancia, inclusión, igualdad de género o desarrollo sostenible. 
Por otro lado, nos parecen inasumibles los plazos para llevar a cabo su instauración, la falta de consenso con el profesorado, el aumento de burocracia, la falta de reducción de ratios o todos los problemas asociados a su implantación, donde se da la paradoja de pretender ser una innovación pedagógica, que no deja de necesitar múltiples interpretaciones y adaptaciones e inconcreciones y pone al profesorado en una situación insostenible, especialmente en el punto ligado a la evaluación.

Caltenemos la nuestra posición crítica cola LOMLOE.

Per un llau, nun podemos arrenunciar a dalgunos de los avances que supón frente a la LOMCE. Cuestiones como la fiscalización de los conciertos (que se cumpla la llei pa evitar segregación), eliminar que cunte Relixón pa la nota, puxar pola ufierta educativa de 0 a 3, o toles cuestiones de derechos de la infancia, inclusión, igualdá o desarrollu sostenible.
Per otru llau, nun podemos asumir los plazos d'implantación, la falta del consensu colos y coles profesores, l'aumentu de la burocracia, la falta de reducción de ratios o tolos problemes venceyaos a la so implantación, onde se da la paradoxa de pretender ser una innovación pedagóxica, que nun dexa de necesitar delles interpretaciones, amás d'adaptaciones y inconcreciones poniendo a les y los profesores nuna situación insostenible, sobre manera nel puntu más rellacionáu cola evaluación.

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